Accessibilité
État des vérifications, moyens d’utiliser le site et contact en cas de difficulté.
Évaluation partielle — aucune conformité complète déclarée.
Dernière mise à jour : .
Nous travaillons à rendre Cour de récré utilisable au clavier, avec un lecteur d’écran, sur un écran étroit et avec du texte agrandi. Notre objectif est le niveau AA des recommandations WCAG 2.2.
Les contrôles techniques décrits ici ne constituent pas un audit complet de tous les critères du RGAA. Aucun pourcentage de conformité, aucune certification et aucun rapport VPAT® complet ne sont revendiqués. Les points non vérifiés restent signalés comme tels.
Cette page rassemble trois évaluations distinctes : la vitrine et sa démonstration, l’application privée des écoles dans le navigateur, et l’application Android. Chaque rapport précise sa version, ses preuves et ses limites. Aucun résultat d’une surface ne vaut validation des deux autres.
L’évaluation de la vitrine couvre ses 26 pages publiques et 22 vues de démonstration pour les profils famille, enseignant et direction : journal, agenda, documents, messages, rédaction, profil, classes et photos. La démonstration utilise des données fictives, sans authentification réelle. Les données d’une école, les contenus futurs et les documents téléversés ne sont pas couverts par cette observation.
Chaque rapport du 26 octobre 2026 contient une matrice des 55 critères WCAG 2.2 de niveaux A et AA, avec preuves et limites. Un contrôle automatisé sans anomalie ne prouve pas une conformité complète.
Les statuts partiellement vérifié, non évalué et non applicable sont explicités dans les matrices. Aucun de ces rapports ne constitue une certification.
Pour le web, la méthode associe axe-core (critères automatisables WCAG 2.2 A et AA), une inspection du code et des parcours de navigation, de formulaire, d’erreur, de fenêtre et de reprise de brouillon. Le réagencement à 320 pixels et l’agrandissement du texte sont contrôlés séparément.
Les essais avec des lecteurs d’écran réels (notamment NVDA, VoiceOver et TalkBack), la commande vocale et les réglages natifs de zoom et de contraste ne sont pas intégralement couverts par les tests automatisés. Ils restent nécessaires pour valider la restitution et les interactions avec des technologies d’assistance.
Les descriptions des futures photos, les documents téléversés et les textes fournis par les écoles doivent être évalués au cas par cas. Les contrôles ne dispensent pas de vérifier que chaque information reste compréhensible et accessible.
Les éditeurs riches permettent de déclarer la langue d’un passage. Les titres, messages et commentaires en texte simple ne proposent pas cette déclaration par passage. Sur Android, l’extraction du texte d’un PDF ne reconstitue pas sa structure complète ni un ordre de lecture garanti ; une alternative accessible peut rester nécessaire.
Les WCAG 2.2 du W3C définissent des critères d’accessibilité. Le RGAA 4.1.2 fournit la méthode française d’évaluation ; sa version 5 est annoncée pour fin 2026.
La norme EN 301 549 V3.2.1 (PDF) couvre aussi les documents, logiciels et services d’assistance. Pour l’application native, WCAG2ICT explique comment appliquer les principes WCAG aux logiciels non web ; cette note informative ne constitue ni une équivalence de conformité ni une certification.
Le VPAT® 2.5Rev d’ITI est un modèle pour documenter un rapport de conformité appelé ACR, pas une norme ni une certification. Les éditions WCAG et INT incluent WCAG 2.2. Ce bilan n’est pas un ACR rempli selon ce modèle.
Écrivez à support@courderecre.com, utilisez le formulaire de contact ou appelez le 01 86 04 28 76. Nous répondons les jours ouvrés.
Indiquez la page, l’action bloquée et, si vous le souhaitez, le navigateur et l’outil d’assistance utilisés. N’envoyez pas de données personnelles d’élèves. Vous pouvez demander que l’information vous soit transmise par un autre moyen accessible.